Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это?

Сейчас Мы перейдём к ГЛАВНОЙ ТЕМЕ НАШИХ БЕСЕД. ЭТО ВОСПИТАНИЕ ВАШИХ Малышей в СВЕТЕ НОВОГО Мировоззрения, а, в общем-то, к тому, как и ДОЛЖНО БЫЛО БЫТЬ ВСЕГДА. Вы в идей собственных и общении меж собой всё почаще возвращаетесь к теме – КАК ВОСПИТАТЬ Малышей. Данная тема, Основная ТЕМА, займёт Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? не одну беседу, НО ОНА СТОИТ ТОГО.

Сейчас мы начнём разбирать Более Большой ВОПРОС, имеющий своё воздействие на Масштаб Планетки, ибо нет более Большого вопроса, чем воспитание ваших деток. Естественно если помыслить всё ли в порядке у вас с этим вопросом, то всё ОТНОСИТЕЛЬНО, если считать относительно ваших слов о воспитании Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это?. ДА, У ВАС Не выходит.

Прошу осознать МЕНЯ - Я НЕ СУЖУ, что «правильно», а что «неправильно», Я говорю об ЭФФЕКТИВНОСТИ того, что вы делаете в сфере воспитания деток. Вся ваша Неудача в том, что вы НЕДОПОНИМАЕТЕ РОЛЬ, ЦЕЛЬ и Предназначение ОБРАЗОВАНИЯ, Я не говорю уже о том, как Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? ЛУЧШЕ ОРГАНИЗОВАТЬ СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ.

У Вас принято, что Роль, Цель и Функция Образования это – ПЕРЕДАВАТЬ Познания, другими словами Учить кого-либо, вы определяете это, как Систему ПЕРЕДАЧИ Познаний. И за Познания вы приняли те Познания, которые приняты и накоплены в семьях, родах, Государствах и народах. Но всё это ОЧЕНЬ ОТДАЛЁННО Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? (имею виду Познания) имеет ОТНОШЕНИЕ К ОБРАЗОВАНИЮ. ОБРАЗОВАНИЕ Впрямую СВЯЗАНО с МУДРОСТЬЮ, ИБО МУДРОСТЬ –ЭТО ПРИМЕНЁННЫЕ Познания.

Вы всё время «стараетесь» дать детям Познания, не нужно стараться, ПРОСТО ДЕЛАЙТЕ. НО НЕ Третируйте Познаниями В УГОДУ МУДРОСТИ, как и МУДРОСТЬЮ в УГОДУ Познаниям. Это сгубит ОБРАЗОВАНИЕ Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это?, и Я обязан констатировать, ЧТО ЭТО КАК РАЗ У ВАС И ПРОИСХОДИТ. ВСЯ Неувязка В ТОМ, ЧТО ВЫ УЧИТЕ Собственных Деток, ЧТО Мыслить, заместо того, чтоб учить – КАК Мыслить.

В школах, и других учебных заведениях Вы гласите им, что всё, что вы им, Детям, даёте по вашему убеждению они должны это Знать Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это?, и выдаёте это за Правду. Но в том-то и отличие, что когда вы предлагаете детям узнать Мудрость, вы не определяете им, что Конкретно Нужно ЗНАТЬ, и что Поистине вы предлагаете им (Детям) Путь, КАК Быстрее ДОБРАТЬСЯ ДО Собственной, ТОЛЬКО Своей ПРАВДЫ. Конкретно в ТОМ И ЕСТЬ ПРОЯВЛЕНИЕ Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? МУДРОСТИ.

А вот сейчас ГЛАВНОЕ. Конечно, это не означает, что не должно быть ПЕРЕДАЧИ Познаний от ПОКОЛЕНИЯ к ПОКОЛЕНИЮ, нужный малый объём должен быть. НО КАК МОЖНО МЕНЬШЕ. И Я ГОВОРЮ ВАМ, ЧЕМ МЕНЬШЕ, ТЕМ ЛУЧШЕ. Ваши Детки усвоют, и это Правда, ОНИ ВСЁ БУДУТ ПОСТИГАТЬ САМИ. ОНИ ЕЩ Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это?Ё ПОМНЯТ: Познание можно запамятовать, потерять, МУДРОСТЬ - НИКОГДА.

Вам нужно Поменять Ценности. Я не открою вам правду, если скажу, что на данный момент в ваших учебных заведениях занимаются ТОЛЬКО ПЕРЕДАЧЕЙ Познаний, а Мудрости уделяется ничтожно не достаточно значения. Вам не кажется, что произнося и Осознавая значение слова МУДРОСТЬ, вам приходит Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это?, как схожее чувство, слова: САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ и ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. Как можно вырастить ТВОРЦА, урезая и ограничивая его в Зании МУДРОСТИ ЖИЗНИ – БОГА? Вы скажете, что итак в ближайшее время детки самостоятельны «чересчур», а куда ориентировано это ваше «чересчур»? Поглядите вокруг и вы поймёте.

Всё, что существует у вас, как Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? система Образования, есть выдуманное вами средство для защиты вашего имеющегося Стиля жизни, и менее. В базе её, и ВЫ СОГЛАСИТЕСЬ со МНОЙ, лежит развитие памяти деток, А НЕ ИХ Возможностей. Вы учите собственных деток

Запоминать факты, исторические действия, ваши вымыслы и легенды, которые вы сами на придумывали, в Базе собственной, тем вы Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? НЕ УЧИТЕ Деток Собственных Возможности Отыскивать И СОЗДАВАТЬ САМИМ ВСЮ ПРАВДУ О САМИХ Для себя.

10) Тем, ВЫ ЛЖЁТЕ САМИМ Для себя И ЛЖЁТЕ СВОИ ДЕТЯМ. И так длится не одно тысячелетие, а итог - ВЫ ВСЕ ПРОДОЛЖАЕТЕ ИСПЫТЫВАТЬ Раз в день. В любом учебнике истории вы найдёте доказательство этим Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? МОИМ словам. Ваша история написана с умыслом и желанием, чтоб ваши детки лицезрели Мир в определённом Свете и не по другому. КАК ВСЕ. Вы спросите, как все это Поменять? И Я ОТВЕЧАЮ ВАМ: ВЫ НЕ Поведайте СВОИМ ДЕТЯМ СВОЮ ИСТОРИЮ, о СВОЁМ Прошедшем ПОКА ОНИ, ВАШИ Малыши Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это?, НЕ УВИДЯТ ВАС ТАКИМИ, КАКИЕ ВЫ ЕСТЬ По сути. Я ПРЕДЛАГАЮ ВАМ СВОЮ ПОМОЩЬ. Давайте создадим ЭТО Совместно, ведь МЫ ЕСТЬ ОДНО! АМИНЬ.

Г. НОВОЕ СОЗНАНИЕ (Воспитание Малышей, продолжение).

Продолжим. Я не открою Правду, если скажу, что ваша история пишется, исходя из мнений малой части общества, но даже при Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? всем этом вы не учитываете Историю неких национальностей, народов и слоёв общества, что сводит Правдивость вашей Истории фактически к НУЛЮ, зато махрово Взрастает Ересь. И так фактически, на любом шагу вашей Истории. Но главное, вы Сознательно НЕ Желаете 1-го - Чтоб ВАШИ Малыши ЗНАЛИ, как вы оправдывали то, что Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? происходило, исходя из своей точки зрения. И это Грустно, ибо Итог «НАЛИЦО».

Вы должны ЗНАТЬ, что ИСТОРИЯ, Вправду ИСТОРИЯ, это Четкий И ПОДРОБНЫЙ АНАЛИЗ ТОГО, ЧТО Вышло По сути. А у вас, куда ни взгляни, История подменена Политикой. Поймите, Политика никогда не связана с тем, что вышло по сути. Политика – это Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? всегда чья-то точка зрения на произошедшие действия, а если принять во внимание, что Историю у вас пишут в главном «победители», то не тяжело представить, что вы «на выходе» получаете, и во что позже предлагаете Веровать вашим детям. ЗАПОМНИТЕ и Осознайте, как Правду - ИСТОРИЯ Открывает ФАКТЫ, а Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? Политика только – СУДИТ.

Давайте, Я приведу вам Сопоставление ИСТОРИИ (какой ей нужно быть) И ПОЛИТИКИ, и вы Собственной ДУШОЙ Обусловьте, ТАК ЛИ ЭТО. История должна «разоблачать», другими словами Гласить ВСЁ, КАК ЕСТЬ, у ВАС – политическая История прячет Правду и ведает только одну сторону событий, комфортную для оправданий собственных Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? действий. Для Политиков

ПРАВДИВО НАПИСАННАЯ ИСТОРИЯ, как «ПРИГОВОР» их политическим амбициям, хотя, если быть четким до конца, Неважно какая Правдиво написанная История тоже не в «лучшем» Свете выставляет политиков.

Задумайтесь сами, если вы обучите собственных деток Критически Мыслить, что они произнесут вам, исследовав Историю, и сопоставив Факты с написанной историей, а фактов Много Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это?, просто вам на их не дают возможность посмотреть, оценить и сравнить их, отвлекая «убаюкивающей» вас Историей. Итак вот, ваши Малыши, МЯГКО говоря, Произнесут вам, что вы «СЛЕГКА» заблуждались. Но вы же ЭТОГО НЕ ПОТЕРПИТЕ и НЕ ДОПУСТИТЕ, чтоб такое пришло вашим детям в голову. Вы НЕ Желаете, Чтоб ВАШИ Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? Малыши ЗНАЛИ И ПОНИМАЛИ Главные ФАКТЫ ВАШЕЙ ИСТОРИИ, вы желаете только 1-го (пока), чтоб у Их был ВАШ взор на вещи и действия.

Большая часть из вас НЕ Желает, чтоб Ваши Малыши ЗНАЛИ Главные ФАКТЫ ЖИЗНИ. Вы НИ ЗА ЧТО не отважтесь на то, чтоб поведать, дать Вашим ДЕТЯМ Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? Главные ФАКТЫ О ЖИЗНИ, и дать Им возможность РЕШАТЬ САМИМ. Вы, НЕ СПРОСИВ Деток, РЕШИЛИ, что Они ещё не готовы решать такие вещи ЗА СЕБЯ, и поэтому вы решили, что должны Кропотливо НАСТАВЛЯТЬ ИХ.

Вроде бы НИ ПРИСКОРБНО это ЗВУЧАЛО для старшего поколения, МЫ ЖЕ РЕШИЛИ, ЧТО Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? БУДЕМ Гласить ОБО ВСЁМ, КАК ЕСТЬ - ВЫ ОСЛЕПЛИ ПАМЯТЬЮ, да Конкретно ТАК и ОБСТОИТ у вас. Вам кажется (вы так «помните»), что ещё 10, 20, Я не говорю 50 годов назад, ЖИЗНЬ БЫЛА ЛУЧШЕ, так думаете и «помните» вы. Да, вы помните Наилучшее и Забываете ВСЁ САМОЕ Нехорошее, и это НОРМАЛЬНО, только НЕ Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? ОБМАНЫВАЙТЕСЬ, поразмыслите мало КРИТИЧЕСКИ, время от времени это ОЧЕНЬ ПОЛЕЗНО, а не пытайтесь Уяснить ТО, ЧТО Желают ОТ ВАС ДРУГИЕ.

Как живой пример, о котором знают и помнят большая часть из Живущих на данный момент, ПРИВЕДУ ВАМ ОДИН. ВЫ, ЛЮДИ, Скинули НА ДРУГИХ Людей АТОМНУЮ БОМБУ, Я говорю Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? про Хиросиму и Нагасаки. Тем открыли ЭРУ ЯДЕРНОЙ УСТРАШАЮЩЕЙ ПОЛИТИКИ, вы убили Сотки Тыщ НИ В ЧЁМ НЕ ПОВИННЫХ ЛЮДЕЙ в ОДНО МГНОВЕНИЕ, и Мир ваш стал Заложником АТОМА. Но, как вы утверждаете, тогда вам Жилось ЛУЧШЕ. Кому ЛУЧШЕ? Желаю СПРОСИТЬ ВАС Я, ВАШ СОЗДАТЕЛЬ? Вы по сути впали Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? в БЕСПАМЯТСТВО. Вы сможете гласить, что в этом у Америки была необходимость, и в Свете их Аргументов они смотрятся Внушительно. Но всё дело в том, что в собственной Истории, в собственной Системе Образования, ВЫ НЕ ДОПУСКАЕТЕ Критичного ОСМЫСЛЕНИЯ Не только лишь ЭТИХ ФАКТОВ, да и многих других. Вы всегда Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? фактически принимаете версию одну, и версию «победителей», а кто, и кого, и почему, во имя чего одолел, вы в большинстве случаев не думаете, принимая, как подабающее САМ ФАКТ состоявшейся победы.

ВСЯ Сущность УЩЕРБНОСТИ вашей системы Образования в том, что вы НЕ Сможете ДОПУСТИТЬ, чтоб Юное Поколение ПРИШЛО Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? К Своим ВЫВОДАМ по поводу того либо другого факта вашей Истории. Вы ЖЕЛАЕТЕ и НАСАЖДАЕТЕ ЭТО, чтоб Ваши Детки ПРИШЛИ К ТАКИМ ЖЕ ВЫВОДАМ, КАК И ВЫ. Вы тем ОБРЕКАЕТЕ ИХ НА ПОВТОРЕНИЕ ВАШИХ ОШИБОК, изготовленных на ваших умозаключениях, отдалёких от ПРАВДЫ.

И вы СОГЛАСИТЕСЬ СО МНОЙ, что ваш Мир СТАЛ Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? НЕ УПРАВЛЯЕМЫМ. Но поймите Меня, ваш Мир стал не управляемым НЕ Поэтому, что вы разрешили вашим учебным заведениям учить малышей ЧЕМУ-ТО, ОН, ВАШ МИР, СТАЛ НЕ УПРАВЛЯЕМЫМ ИЗ-ЗА ТОГО, ЧЕМУ ВЫ НЕ РАЗРЕШИЛИ УЧИТЬ. Скажите, много школ и институтов у вас, где Малышей УЧАТ, ЧТО Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? ЛЮБОВЬ ЭТО ВСЁ, ЧТО ЕСТЬ, и учат БЕСКОРЫСТНОЙ ЛЮБВИ? Много? НЕТ, таких заведений – ЕДИНИЦЫ, и поэтому ВАШ МИР СТАЛ ТАКИМ, благодаря ВСЕМ ВАМ.

Как могло случиться так, что вы не позволяете учить собственных Деток Ликовать САМИМ Для себя, их Расчудесной САМОЙ ПРИРОДЕ СОТВОРЕНИЯ? КАК Вышло ТАК, что вы НЕ ПОЗВОЛЯЕТЕ Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? ЗНАТЬ ИМ, ЧТО ОНИ, Сначала, ДУХОВНЫЕ СУЩЕСТВА, находящиеся в

теле? Но САМОЕ ГЛАВНОЕ - ВЫ САМИ Не стали Принимать Собственных Малышей, КАК ДУШИ, вошедшие в тела.

Я слышу Клич ВАШИХ ДУШ и ПЛАЧ ВАШЕГО СЕРДЦА, и Я ПОМОГУ ВАМ. МЫ СМОЖЕМ Поменять (и БУДЕТ ТАК) ВАШУ СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ. Мы сделаем Общество Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это?, где каждое Рождение РЕБЁНКА ЯВЛЯЕТСЯ СЧАСТЬЕМ ДЛЯ ВСЕХ, где о ВСЕХ ДЕТЯХ И МАТЕРЯХ Хлопочут в этом Новеньком ОБЩЕСТВЕ. По другому И БЫТЬ НЕ МОЖЕТ.

МЫ Сделаем С ВАМИ ОБЩЕСТВО, где ВАША ИСТОРИЯ НЕ БУДЕТ ПОДВЕРЖЕНА Воздействию более «сильных и властных». В этом ОБЩЕСТВЕ ошибки прошедшего ПРИЗНАЮТ ОТКРЫТО и Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? НИКОГДА УЖЕ ИХ НЕ ПОВТОРЯТ. Ибо допустив промах один раз, при ПОЛНОЙ ОТКРЫТОСТИ всем будет ясно, в ЧЁМ ВРЕД для ЧЕЛОВЕКА в данном промахе.

Мы Сделаем ОБЩЕСТВО, где УЧАТ Критичному МЫШЛЕНИЮ, РЕШЕНИЮ Заморочек и Способностям для ЖИЗНИ, А не механическому запоминанию фактов: «Кто куда поехал, и с кем Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? повстречался, и ничего при всем этом не решил», ибо, если что-то бы решалось, то ОНО БЫ ИЗМЕНЯЛОСЬ, а так - бег по кругу. И даже при случившихся действиях с «провалом» их Кропотливо ИЗУЧАЮТ, а не принимают по первому СЛОВУ НА ВЕРУ.

МЫ СМОЖЕМ, ибо Я произнес: ВАШЕ ЖЕЛАНИЕ Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? И ВЫБОР МНОЮ ПРИНЯТ, и Я И ВЫ Вкупе начнём поменять Систему вашего Образования. Я напоминанием и дачей Познаний для претворения их в Жизнь, вы - СОВМЕСТНЫМ ПРОМЫСЛОМ. Как пример, ЗНАЯ ВАС, ВАШУ ГРУППУ, желаю напомнить, как воспитала собственных малышей АНАСТАСИЯ, об этом Владимир Мегре вам написал. Кидаться в Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? крайности Не нужно, но Поочередно, ЦЕЛЕУСТРЕМЛЁННО МЫ ПОМЕНЯЕМ ЭТОТ МИР.

АМИНЬ.

Г. ОБРАЗОВАНИЕ.

Мы продолжаем. Я понимаю, что почти все из того, что вы слышите, вам горестно Обдумывать, но не пропустив это через себя, вы не придёте к другому осознанию. Вам нужно через переоценку ценностей и Фактов провести «ревизию» в Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? своём Сознании. Это происходит через горечь и Понимание, как упущенной Способности, ЭТО НОРМАЛЬНО - не пережив через чувства и Выбрав себе, что вы больше не пользуетесь ЭТИМ, вы не придёте к Способности НАЧАТЬ с Незапятнанного ЛИСТА.

2) Но нужно двигаться Далее. Давайте, в целях принятия и Понимания НОВОГО Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? подхода к Образованию разглядим, вроде бы происходил процесс обсуждения какого-нибудь исторического факта в школе, где Образование исходит из ПРИНЦИПА МУДРОСТИ Зания. Во-1-х, Учителя обрисовали данный исторический Факт Вполне, другими словами, обрисовали бы его со всем, что там вышло, не упуская и не приукрашивая НИЧЕГО. Более того, они Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? бы в описание включили Непременно ВСЕ ФАКТЫ, предыдущие ЭТОМУ СОБЫТИЮ, ВСЕ! Они бы отыскали и предоставили ученикам представления как можно большего числа историков с «разных» сторон, описывающих данный факт и «до» и «после», не полагаясь на мировоззрение только одной стороны. НИКОГДА.

Изложив все факты, учителя НЕ БУДУТ просить ваших деток Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? Уяснить Факты, они, вопреки «вашей» логике, БУДУТ Вдохновлять Деток УСОМНИТЬСЯ в приведённых ФАКТАХ. Изложив весь материал, какой Можно было собрать по данному факту, тем

определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ Познаний об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ Себе, услышав всё это?

Обсуждая Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это?, как вышло данное событие, их, учителей, тревожит вопрос, и ОН БУДЕТ ТОЛЬКО ОДИН: была ли возможность решить данный вопрос по-другому, предоставив каждому ученику высказать мировоззрение «как бы он решил этот вопрос, и можно ли было отыскать наилучшее решение данного вопроса?» Вы все сможете сказать, что просто, оглянувшись вспять, решать и Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? давать советы, ВСЁ Правильно. Но сейчас Я вас спрошу: А почему не обернулись, почему не научились на своём прошедшем, почему не сделали по-другому? Либо эта необходимость появилась только на данный момент? Я отвечу вам, почему вы этого пока НЕ ДЕЛАЛИ. Вы не сможете пока допустить того, чтоб ваши малыши Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? могли заглянуть в «прошлое», и дать им ПРАВО осмыслить его КРИТИЧЕСКИ (а это Непременно в СИСТЕМЕ НОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ), тем дав им возможность НЕ СОГЛАСИТЬСЯ с ВАШИМИ ДЕЛАМИ, их итогами, и как вы это делали.

Давайте ПО-СПРАВЕДЛИВОМУ - А ВЕДЬ ОНИ НЕ СОГЛАСЯТСЯ, и это вам ФАКТ. Но вы НЕ Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? Сможете ЭТОГО ДОПУСТИТЬ, в особенности на уроке, это войдёт в противоречие с вашей «стройной» системой ОДУРАЧИВАНИЯ и СЕБЯ и Деток. Вы не сможете этого допустить, если обсуждение начнётся на уроке, что после чего они пойдут на улицы, домой, начнут говорить другим, и, «не дай БОГ», начнутся протесты, а Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? это может произойти. Они, ваши малыши, будут это делать только для того, чтоб привлечь ВАШЕ ВНИМАНИЕ к НИМ, чтоб Вынудить ВАС Узреть.

Во все времена, и когда вы были юными, Вы, как и они, орали взрослым, что ЕСТЬ РЕШЕНИЯ ЛУЧШЕ, чем те, которыми пользуется старшее поколение. НО Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? НИ ВАС, НИ ВЫ НЕ СЛЫШИТЕ, ну и не желаете услышать. Вам в ужасном сне может только присниться, что вы, учащие собственных Малышей, сможете предложить им с критичной позиции подходить к фактам, которые вы им преподносите, как ПРАВДУ.

Вы предлагаете своим детям «брать», ЧТО ИМ ДАЮТ, а критика в Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? ваш адресок, что ваши решения были неверны, вообщем не может быть вами воспринята, как Вероятное. Вы предлагаете им Веровать ВАМ ПРОСТО Поэтому, что ВЫ УТВЕРЖДАЕТЕ, ЧТО ВЫ ПОСТУПАЛИ И ПОСТУПАЕТЕ Верно. Так вы учите собственных малышей, так учили вас. Обернитесь, люди - ВЫ ВИДИТЕ Итог ВАШЕЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, что вам ещё нужно, чтоб Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? осознать, что вы ОШИБАЛИСЬ в выборе, КАК и ЧЕМУ учить деток.

Ваши малыши и молодёжь вправду рушат ваш Стиль жизни. Юное поколение всегда к этому стремилось, и вся неудача ваша (взрослых) в том, что вам нужно ВООДУШЕВЛЯТЬ их на это, а не воспрещать. Это она, молодёжь, просит Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? вас не гробить Природу, а вы продолжаете это делать. Они требуют вас своими тестами не разрушать атмосферу Земли и не гробить Озоновый слой, а вы делаете это. Это они требуют вас не эксплуатировать труд молодых, а вы делаете это.

Ну будьте Максимально добросовестными по отношению к для себя и Примите, что Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? это не молодёжь обложила вас налогами, высасывающими из вас все силы и средства, а позже используя их на новое смертоносное орудие и войны. Они же требуют вас Закончить, ибо они уже Знают, что первыми пострадают ОНИ. Они требуют вас накормить обездоленных и нищих, умирающих раз в день тыщами от Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это? голода, но вы не слышите их.

Не молодёжь употребляет политику обмана и манипуляции людьми, а вы. Не молодёжь установила такую систему ценностей, где кто силён - тот и прав. Они требуют вас не делать этого. Они умоляют вас не решать большая часть вопросов насилием, как решается в вашем «цивилизованном» обществе Определив, что ВОТ СТОЛЬКО У НАС ЕСТЬ ЗНАНИЙ об ЭТОМ СОБЫТИИ, они зададут ученикам ГЛАВНЫЙ ВОПРОС: КАКУЮ МУДРОСТЬ ОНИ ПОДЧЕРПНУЛИ ДЛЯ СЕБЯ, услышав всё это?, которым многие гордятся.

И если, как в большинстве случаев и есть в Вашей Жизни, Желания и чаяния Молодёжи будут проигнорированы вами, и вы в очередной раз не прислушаетесь к их призывам, молодёжь


opredelite-yadro-kakogo-cherepnogo-nerva-zalozheno-v-pokrishke-nozhki-mozga-na-urovne-nizhnego-dvuholmiya.html
opredelitel-lyubogo-poryadka-svojstva-vichislenie.html
opredelitel-rabot-i-sobitij-na-konstruktorskuyu-podgotovku-proizvodstva-novogo-izdeliya.html